信息图，真乃高效教学的利器！一线教师观信息图，感受强烈！
老师对有效教学的最大误解，恐怕就是：
只指望动动嘴，就把知识“讲”明白！
想让老师用其它（更有效的）方式来表达知识，
对于老师来说，真是千难万难！
首先，是老师可能自己都不会
其次，即便会，工作量太大了老师也吃不消
比如，王珏老师提倡了十余年的“知识可视化”
只要你能把知识用“可视化”的方式表达出来
一定有用，而且往往有大用！
这不仅是经验之谈、被大量实践所验证，
而且从学习科学角度来看，
可视化也被认为是极为高效的学习方式！
（最起码比纯靠语言、文字要高效得多）
可惜，这么多年来，
很少见到一线教师能做出非常优秀作品
当然，还是有不少老师在积极探索，
并且也取得了一定的成效
不过很难获得大范围的推广……
今天，最先进的革命性AI技术，
已经能够轻松画出高质量的知识可视化作品
而且，即便是像“信息图”（InfoGraphic）
这高价值、同时难度也极高的作品，
最先进的AI也已经能轻松驾驶，可参考：
本文转发几位老师观看我制作的“信息图”的观后感。有很多老师表示：对于那些晦涩难懂的知识，学生只需看图，就应能基本理解，极为震撼！
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《岳阳楼记》观后感
江苏省连云港市实验学校 董洪之
语文课文课堂学习，基本上都是靠老师的讲解，甚至有些人还认为文字和语言的结合，还可以培养学生的想象力。事实上，语文课堂少慢差费已经积痼已久。今天学习了王老师的课程，看到信息图，为之大振，学生看图就基本能够理解这篇文章了。
化学键学习的新方式
银川市第四十三中学 张德生
化学课文课堂学习，基本上都是靠老师的讲解，微观上比较难以讲解清晰。事实上，学生对概念不理解，也就只能死记硬背了。今天学习了王老师的课程，看到信息图，为之大振，学生看图就基本能够理解化学键的概念。
难懂的经济学原理一张图就看懂了
江西省九江市第六中学 王秋景
经济学的知识一直是我的知识盲点，一直也觉得其晦涩难懂，但是这张解读“一杯咖啡的经济学”的信息图，从理论基础、价格如何诞生、故事开始、波折出现、总结与升华，这完全是一个故事的结构啊，将一杯咖啡的经济学的知识娓娓道来，真的让人愿意看完，也能看懂。
还有难记的单词、古文，用信息图的方式确实能利于记忆，毕竟视觉化的知识是大部分的记忆来源啊，期待我也能画出这样的图。比如画一个《滕王阁序 》方便孩子记忆、还有各课的单词的记忆。
一图读懂地球的水如何循环
江西省万载县第一小学 汤荣娥
学习的本质在于知识联结。水循环涵盖蒸发、凝结、降水、渗透等多个知识点，若仅以纯文字呈现，学生很难在头脑中构建起知识点间相互关联信息图。而结构化信息图能有效破解这一问题：通过圆环搭配箭头的可视化形式，可将蒸发、植物蒸腾→凝结→降水→地表径流→地下径流等水文现象有序串联，把零散知识点整合为逻辑清晰的整体，更便于学生理解与识记。
信息图有感——不怕做不到，只怕想不到
安庆师范大学 郭畅
以“催化剂与活化能”信息图为例，课程中出现了两张信息图：
左图（上图）是在简单提示词下生成的，用人推大石头翻越山峰进行形象说明，能很快抓住关键——催化剂降低活化能。下方配有两张反应进度-能量图，进一步强化这一核心理念。最后用一段话结语，再次点题。画面精美，符合4C1E原则。将比较抽象的科学原理准确表达，让人印象很深刻。但是反应进度-能量图中，反应物和产物的能量位置前后没有保持一致，比较遗憾。
右图（下图）是先利用LLM撰写详细提示词，再生成的信息图。
主体部位有四张图片。左上是对两个基本概念“活化能”和“催化剂”的说明；右上是催化机理，用三个卡通图片形象说明了多相催化的“活性中心理论”。左下是常见催化反应类型，右下是易错点和催化剂性质。信息容量特别大，清晰梳理了催化剂的相关内容，逻辑性强，形象生动，很容易让学习者快速理解。
利用图片的形式，对基础概念或者原理的主要内容进行可视化呈现，清晰美观，冲击力巨大！既然信息图的作用这么大，当然后面赶紧要用起来！不仅要在课程教学、章节总结中大量使用，还有在写各种材料时，经常需要总结思路等，有这样的信息图，肯定更能出彩！
不怕做不到，只怕想不到！AI真棒！
信息图有感
重庆市铜梁职业教育中心 谈世松
学习“酒店前台入住全流程解密”信息，感受到新一代AI软件的强大，以前制作类似的图片可能要花费大量的时间和精力还要精通相应的软件技术，现如今给一段提示词就能完成相关设计，图文并茂，生动形象。确实带来不少便利。
微积分基本原理的信息图
国防科技大学 李志猛
非常强大的能力，对于演示应用场景，包括将抽象的数学表达和图形结合起来展示都非常、非常、非常强大。
对于理工科教学的教师，这是必备技能，解决了长久以来的过于抽象，学生难以可视化理解的问题。
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