双新探航研课例，深耕赋能促生长
2026年3月12日，浦东新区朱煜名师基地新学期首次研讨活动在浦东新区唐镇小学顺利举行。本次活动以“聚焦‘双新’探究，开启深耕之旅”为主题，通过导师课例展示及新学期规划部署，为名师基地语文教学研究注入了新的思考与动力。
一、专家示导：在深度研读中解码“恐龙飞天”
活动伊始，朱煜老师带来《飞向蓝天的恐龙》课堂教学展示，他以扎实的文本解读功底和高超的教学艺术，为学员们呈现了一场基于核心素养落地的精彩范例。
以旧带新，夯实语言根基
课堂以《琥珀》一课巧妙切入，通过跟读词语夯实学生基础，随后出示课文中孔雀、鸽子、恐龙等图片，引导学生直观感知不同生物的外形与特征。
聚焦表达，拆解叙事逻辑
在课文学习环节，朱老师聚焦第一自然段，带领学生感受文本中恐龙与鸟类特征的对比描写，紧扣“形容恐龙”与“形容鸟”的关键字词，深入剖析“文章开篇为何强调两者差异显著”，最后引导学生得出“为后文阐述鸟与恐龙的关系作铺垫”“激发读者阅读兴趣”的结论，逻辑清晰且富有启发性。
逻辑建模，赋能阅读思维
教学过程中，朱老师还补充相关背景资料，引导学生初读课文时边读边提出疑问，最终梳理出课文核心围绕“恐龙衍变”展开。默读环节，朱老师带领学生从第二段中提炼科学家关于“恐龙变成鸟类”的假说，重点关注文本中“有些……有些……”的句式，通过反复朗读让学生体会列举的表达效果，并从行走方式、体型大小、食性特点等角度，分析恐龙种类的多样性，进而探究恐龙演化成鸟的关键条件，如“骨骼中空、脑颅膨大、前肢变长、长出羽毛”等，最后结合板书梳理“假说—证据—推测—结果”的逻辑链条。整堂课教学方法多样，注重阅读方法传授，通过词语带读、关键信息提取、提出假说探究等方式，为学生搭建了扎实的语文学习支架，助力学生提升文本解读能力。
学理阐发，领悟教学之道
课后，先是刘月老师、马倩老师、杨峥老师先后评课。他们对朱老师不断挑战自己的研究领域的精神表示钦佩，对朱老师精到的教材解读和教学设计表示叹服。同时，也对自己的教学做出反思。随后，朱煜老师对教学设计进行了详细解读。他强调：一是目标导向，应通过问题引导、深度分析与背景补充，将素养培育指向阅读理解与逻辑推理能力的提升；二是精研细节，要精准把握文本结构，如关注分号的使用，针对性训练学生根据证据进行合理推测的能力；三是强化训练，引导学生体会列举等表达方式的妙处，让学生在语言实践中习得表达技巧；四是支架赋能，主张以段落教学为抓手，通过搭建立体板书辅助学生理清长文章脉络，为学员后续设计提供了可借鉴、可落地的逻辑思考。
通过互动研讨，全体成员领悟到：教学需立足文本本身，引导学生回归文本、研读文本，在细致品读中把握文本的逻辑脉络与基本阅读方法，提升学一篇文，通一类文的意识，切实提升学生阅读理解与语言表达能力。
二、蓝图擘画：在团队协同中开启专业新程
朱老师针对新学期基地工作进行了系统务虚与布置，明确三大行动计划：
首先是优化和迭代活动形式，以教学课堂实践为主阵地，辅以专题讲座、主题研讨等形式，推动理论学习与课堂实操深度融合，让成果真正落地于日常教学。
其次是强化共读共研，发起“共读一本书”活动倡议，希望通过集体研读、分享交流，凝聚团队智慧，拓宽教师专业视野，营造浓厚的学术研讨氛围。
最后，朱老师鼓励与会教师立足自身专业实际，明晰成长路径，进一步细化个人发展规划，明确阶段目标、实施举措与推进节点，以规划促行动、以目标促提升，实现个人专业发展与基地整体提升的同频共振。
此次活动既是一次思想的碰撞，更是一份行动的指南。未来，朱煜名师基地将以此次部署为起点，扎实推进各项教学教研工作，持续赋能教师专业成长，为提升区域教育教学质量贡献力量。
