小学科学教资面试-试讲逐字稿《结晶的分离实验》
同学们， 愉快的一节课马上就要开始了， 你们准备好了吗？
嗯， 好
那就开始我们今天的科学探究之旅吧，
上课， 同学们好， 请坐。
课堂导入
同学们， 上课之前，老师为大家准备了【一件礼物。(手势动作假装出示做好的彩色树枝) 同学们喜欢吗? 想不想知道这漂亮的彩色枝条是怎么做成的?】
那今天我们就一起来做个结晶的分离实验。【板书写下课题】
新课讲授
“首先呢， 老师请大家思考一个问题【我们上节课研究了固体的溶解和分离，老师刚刚给大家展示的彩色树枝，就是利用物体在热水中能够溶解、降温后又与水分离的性质制作的，现在请同学们阅读我们的课本，思考我们应该怎样探究实验?怎么来制作彩色枝条?】
看到同学们都迫不及待的举起了手，最后一排的那位男生你来吧。【手势动作指向学生】
嗯嗯， 这位同学说：【第一步，热水中加盐进行溶解。第二步，在热盐水中加入绘画颜料，使溶液着色。第三步，把不同颜色的热盐水分别倒进小碟子里，再把小树枝浸在盐水里，让盐水慢慢蒸发。】。
大家同意吗， 嗯， 看来这这位同学思考的很仔细， 我们把掌声送给他。
【那老师又有一个疑问了，在加盐进行溶解时，要溶解到什么程度呀?】
好， 这位同学你来【手势动作指向学生】。 恩非常好， 请坐。 她说啊【要加到物体不再溶解为止】
这在科学上我们叫饱和溶液，结晶是指溶液达到饱和状态以后，因为降温或者溶剂减少，溶质就能成为一定几何形状的固体而析出的过程，溶液的浓度太小，最后晶体析出的少，所以一定要溶解成饱和溶液。
新课讲授之小组讨论
那么接下来老师想大胆放手把这个主动权交给同学们， 要同学们自己去动手操作， 有没有信心？两个同学为一组进行实验探究。注意取用热水要小心，加入固体搅拌尽量不要碰器壁，一定要加到物体不再溶解为止。同学们开始吧。【作巡视状】 好的时间到。【可拍手示意】看到同学们都完成了实验探究。
现在请小组代表把做好后的成果放在教室后面的架子上，过两三天同学们就可以看到彩色的树枝。那时候我们用漂亮的树枝一起来布置我们的教室。
巩固提高
同学们刚刚进行实验都很认真仔细，想不想自制糖块?结合你们桌上的器材，小组交流实验思路。
小结作业
那么通过我们刚才的练习啊， 和我们一节课的学习时间，老师发现你们的学习能力真的很棒，下面我们找一位同学来带领大家回顾本节课的收获。
好， 那位男生你来【手势动作指向学生】， 他说【通过这节课学习，他会利用结晶的分离实验来制作漂亮的树枝，非常期待试验的成功，到时候可以和同学们一起来装扮教室】恩很好，这位同学，不仅关注了学习上的知识， 也关注了学习方法思想，还有情感收获， 值得我们同学们学习。
那么我们学到这里呀愉快的一节课就要结束了，最后老师为大家准备了一份作业【大家可以想一下，在我们的生活中还有哪些现象运用了固体的溶解、结晶。】
下课
同学们都记好了吗。 好。
那么我们这节课就先上到这里。 下课
同学们再见。【挥手再见】