趣玩中品读 书香里成长
“为什么项羽不是皇帝，《史记》却把他归在记载帝王的《本纪》中？”青岛市崂山区麦岛小学五年级学生张宸玮带着阅读《史记》产生的疑问开始查资料、请教老师、与同学交流。“我在参加‘故事公园’的阅读通关，每天午饭后都赶紧跑到校园里‘闯关’，特别想集齐奖励卡。”
“故事公园”，是麦岛小学学生全员参与的“游戏”。“12年前，‘故事公园’阅读活动的源起是鼓励孩子们多读书。之后每年一个主题，初衷未改，但内容不断迭代：从最初的简单推荐书目，到后来的诗词大会、飞花令、成语接龙、淘宝书市、征章闯关。如今，阅读已经变成一场沉浸式游戏。”校长江宁说。
今年的新玩法是以“十二生肖阅读征章”为主题的校园寻宝活动。12枚以生肖命名的吉祥征章——精灵鼠、憨憨牛、跳跳虎、萌萌兔、威风龙、灵动蛇、奔奔马、咩咩羊、淘气猴、咕咕鸡、旺旺狗、福气猪，对应着不同的阅读任务。如“追根溯源探生肖”第一关的要求是搜集资料，了解生肖文化，讲讲自己喜欢的生肖故事，或做一份生肖书签宣传生肖文化，完成任务可获得精灵鼠章，表现足够精彩可获评憨憨牛章。学生在相应阅读挑战任务通关后，即可集章兑换读书节专属文创奖品。
读中玩，玩中读。麦岛小学的师生阅读由“故事公园”阅读活动拓展到更广泛的时空。为提升阅读特色课程和阅读主题活动课程的实效性，学校积极打通了阅读与思维、阅读与表达、阅读与表演、阅读与探究的课程路径，探索多元有效的立体阅读，在浓郁的书香氛围中带领学生领略读书的魅力。
从“拂堤杨柳醉春烟”到“杨柳青青江水平”，二年级语文教师赵耘执教《柳树与春天》，课堂从品读咏柳经典诗篇切入，引领学生阅读童话、创编儿歌，还以“柳”为令开展飞花令诗赛和柳字成语书写擂台。学生不仅在课堂里品味柳树的诗意文化，还走进自然感受植物世界的奇妙趣味：体验柳笛、柳叶的音律，编织柳叶花环、花篮，水培柳枝……一节始于阅读的语文课，拓展为一个多维联动的学习场域，联结课堂内外、学校内外。
如今，学校已经构建起绘本阅读、班级博览、阅读大课、语言社团四位一体的阅读课程，为学生传授阅读方法、开展阅读指导、搭建交流展示舞台，让阅读丰富学生的人文素养。
《中国教育报》2026年05月30日 第03版
作者：本报记者 刘淼
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