以人工智能为翼打造思政教育新样态
□ 张相如
立德树人是高校的根本任务，思政教育是落实这一任务的主渠道和主阵地。伴随国家教育数字化战略的深入推进，新一代信息技术赋能思政教育已经成为改革的必然趋势。人工智能作为教育数字化战略的核心驱动力，为思政教育新样态的打造带来了新机遇。高校应主动将人工智能融入思政教育各环节、全过程，充分激活思政教育的内生动力，实现传统单向灌输向数字化智能化互动育人转型。
构建数据驱动的精准育人体系
搭建思政教育大数据平台。高校应将思政数字化建设纳入学校整体发展规划，通过制定统一的数据标准与接口规范，整合学生的课程学习、校园活动、思想动态等多源异构数据，构建学生从入学到毕业的全成长周期画像。大数据平台需具备数据采集、安全存储、智能分析与教学应用的完整功能链条，以及清晰的数据共享与授权机制，以进一步明确数据使用权限与审批流程。此外，各高校应当将数据安全与学生隐私保护贯穿平台建设全过程，综合运用数据脱敏、加密传输、访问控制等技术手段，建立健全数据安全管理制度与应急响应机制，切实防范学生个人信息的违规采集、滥用与泄露。
实现思政资源的智能推荐。系统整合各类优质思政教育资源，搭建思政教育资源数据库，涵盖马克思主义经典理论、党史国史红色资源、时政热点解读、时代榜样事迹、实践教学素材等内容；借助知识图谱技术梳理各类资源的内在逻辑与知识点关联，构建层级清晰、内容完备的思政教学资源供给体系；结合学生的专业背景、认知水平、兴趣特征与成长需求，个性化推送思政教育内容；同步建立资源动态迭代更新机制，实时跟进党的创新理论成果、社会热点议题与时代发展前沿，及时更新、补充、优化思政教育资源。
打造虚实融合的沉浸式教学场景
开发沉浸式思政教育课程。高校应立足教学需求，开发系列化、模块化的沉浸式教学课程，推动思政教学从单向灌输式向沉浸体验式转变。例如，在“四史”教育中，运用VR/AR技术还原遵义会议、开国大典、改革开放等重大历史事件的真实场景，让学生以第一人称视角参与历史进程，切身感受革命先辈的艰辛探索与崇高信仰；在价值观教育中，设计互动式道德困境教学模块，引导学生在不同情境中进行价值判断与行为选择，在思辨中深化道德认知，提升价值辨析能力。
建设智慧思政教育场馆。对校内校史馆、革命纪念馆、党建活动室、爱国主义教育基地等场所进行数字化改造，引入AI智能导览系统，根据学生的知识基础与兴趣点提供个性化讲解服务；运用互动投影、全息投影等技术，生动再现历史场景，支持学生通过手势、语音等方式与虚拟历史人物进行跨时空对话；利用大数据可视化技术，动态展示学校发展历程、校友先进事迹与思政教育成果。同时，搭建场馆数字孪生平台，学生可通过电脑、手机、VR头显等终端随时随地开展线上参观学习，打破实体场馆的时空限制，实现思政教育空间的无限延伸。
建立人机协同的价值引领机制
打造智能思政教学助手。对于思政教师而言，智能助手可根据教学大纲与学情分析，辅助完成教学设计、课件制作、习题编撰等重复性工作；通过课堂行为分析、作业批改、在线讨论观察等方式，实时掌握学生学习状态与思想动态，为教师调整教学内容、优化教学方法提供数据支撑。对于学生而言，智能助手可提供24小时在线答疑、个性化学习路径规划、学习资源推送等服务，帮助学生自主开展理论学习。
构建多元主体协同育人格局。高校作为思政教育的核心主体，应通过智能育人平台统筹课堂教学、校园文化、日常管理等各类育人资源，形成校内育人合力；同步搭建智能化家校共育平台，让家长能够及时了解学生在校状态，配合学校开展家庭教育与思想引导。社会层面，应整合爱国主义教育基地、博物馆、纪念馆、企事业单位等社会育人资源，开发线上虚拟实践基地与线下社会实践项目，为学生提供丰富的实践锻炼机会。
完善全程赋能的多元评价体系
实现过程性与终结性评价相结合。在过程性评价方面，学校可通过智能教学设备、线上学习平台、实践管理系统等载体，动态采集学生课堂互动、作业完成、线上学习、社团活动、志愿服务、社会实践等全过程数据；运用区块链技术对学生的成长记录进行存证，形成真实完整、不可篡改的思政成长档案，全面反映学生思政素养的发展轨迹。在终结性评价方面，在传统闭卷考试基础上，创新性应用案例分析、主题论文、小组答辩、情景模拟等多元化考核方式，重点考查学生运用马克思主义立场观点方法分析解决实际问题的能力，以及正确的价值判断与行为选择能力。
建立教师评价、学生自评与互评、家长评价、社会评价相结合的多元评价主体制度。思政教师结合课堂教学与日常育人情况，对学生的理论学习、思想动态与课堂表现进行综合性评价；学生通过自我评价反思自身成长不足，通过同伴互评实现相互监督、共同进步，培养自我认知能力与团队协作精神；家长结合学生在家庭中的言行举止与品德表现，补充校园评价的场景短板；社会实践单位根据学生在实习实训、志愿服务、社会调研中的实际表现，评价学生的社会责任感与职业素养。
技术为用，育人为本。高校要始终坚守育人初心，既要善用技术之“智”，更要筑牢育人之“魂”，警惕技术滥用风险，推动思政教育从“统一教学”走向“个性引导”，在数字化浪潮中让思政教育焕发新的生机与活力。
（作者单位：苏州大学应用技术学院）