我们常说,要让孩子赢在起跑线,可是赢在起跑线的孩子真的能一直保持遥遥领先吗?
到了初中,你会发现,很多小时候聪明伶俐、“抢跑”成功的孩子,到了初高中反而后劲不足,渐渐掉队。而有些孩子,开始的时候可能并不起眼,但是到后面越走越稳、越走越快、后劲儿十足,这些孩子的身上,往往有这几个共同点。

我们经常认为,孩子只要把学习搞好就行了,家务活不用他插手。殊不知,不让孩子做家务,恰恰是在剥夺他成长的机会。
2014年,中国教育科学研究院对北京、黑龙江、江西和山东四省市2万名小学生进行家庭教育状态的调查结果显示:会做家务的孩子学习成绩更好。做家务的孩子比不做家务的孩子,成绩优秀的比例高了27倍。
哈佛大学学者曾做过一项调查,也得过一个类似的结论:爱做家务与不爱做家务的孩子相比,成年之后,就业率为15:1,而犯罪率为1:10。爱做家务的孩子,拥有更高的心理健康指数和家庭幸福指数。甚至在学业上,常做家务的孩子也往往表现得更加优异。
当一个孩子整理房间,收拾碗筷,扫地擦窗的时候,他会建立一种“自我负责”的意识。这种意识会迁移到学习上,他知道作业是自己的事,时间管理是自己的事,人生也是自己的事。
相反,那些衣来伸手、饭来张口”的孩子,习惯了凡事都是父母搞定,他们缺乏生活和学习的主动性,到了高年级,往往表现出学习动力不足、抗挫折能力差的特点。
所以,爱孩子,就要舍得用孩子,这些看似不起眼的琐碎小事,正是培养他责任感的起点。

热爱阅读的孩子和从不读书的孩子,差距绝不仅仅是语文成绩的高低。
阅读,是孩子打开世界的窗口。在书籍中,孩子跨越时间和空间的限制,与各领域的精英对话,站在智者的肩膀上认识世界。这种收获和积累是任何补习班都无法替代的。
更重要的是,阅读培养的是孩子多种能力。当孩子沉浸在书本中时,他的阅读理解、想象思考,专注力等等都在飞速提升。
三毛说过“读书多了,容颜自然改变,许多时候,自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云,不复记忆,其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯,当然也可能显露在生活和文字中。”
莎士比亚也指出:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”
日积月累的阅读给了他厚积薄发的底气,他们的认知思想在不断加深,在学习上会变得更加自如。

有的孩子总是习惯向别人要答案,他们习惯了被安排、被指导,一旦没有人告诉他们对错,就手足无措。
这样的孩子,很难走远。
有后劲儿的孩子,往往是敢于质疑,敢于表达自己的观点的孩子,哪怕这个观点不够成熟,也是他们独立思考的结果。
要给孩子“犯错”的权利。不要担心孩子走弯路,就事无巨细地替孩子做决定、给答案。久而久之,孩子就丧失了思考的动力和能力。
给孩子思考和选择的权利。当孩子提出不同意见时,别急着否定,而是耐心地问一句:“你是怎么想的?”
面对复杂多变的世界,不人云亦云,不随波逐流的人,才能走得更远,培养孩子的判断力和主见,走到哪里都不会差。

孩子小时候都是“十万个为什么”,可随着年龄增长,很多孩子的好奇心渐渐被磨灭了。这里面有应试教育的因素,也有家长的不耐烦在推波助澜。
而那些始终保持好奇心的孩子,他们对世界充满探索的欲望,遇到不懂的事情就想弄清楚,遇到难题就想攻克。这种钻研精神,恰恰是学习最持久的动力。
爱因斯坦说过:“我没有特别的天才,只有强烈的好奇心。永远保持好奇心的人是永远进步的人。”不是每个爱钻研的孩子都能成为发明家,但这种刨根问底的精神,无论在哪个领域,都是稀缺而宝贵的品质。
当孩子问你问题时,不要敷衍,更不要说“问那么多干嘛”。陪他一起查资料、做实验、找答案,这个过程本身,就在告诉孩子:保持好奇心,是一件很棒的事。

我曾看过一个妈妈给孩子做的寒暑假计划,从几点起床到几点写作业、几点吃饭、几点睡觉,都列得非常清楚,甚至精确到分钟。
这种精细化管理看似高效、让孩子生活学习都有规划、有规律,实际上孩子已经变成了被操控的提线木偶,完全没有自主权,他彻底失去了学习自我管理能力的机会。
那些有后劲儿的孩子,往往从小学会了自主安排。他们知道什么时间该做什么事,知道如何平衡学习和休息,知道为自己的选择承担后果。这种自律和自主,正是内驱力的来源。
让孩子独立安排自己的生活和学习,一开始一定会出乱子,让家长崩溃,但是请记住,这恰恰是在这些犯错中,孩子才能学会调整,学会管理自己。
我们要做的事是设定底线和边界,在安全范围内给孩子最大的自主权,及时帮助孩子调整方向。
一个拥有自主权的孩子,才会真正成为自己人生的主人。

成长是一场漫长的马拉松。真正决定孩子能走多远的,从来不是起跑线上那一点点速度优势,而是那些根植于日常、看起来微不足道的习惯。
我们不要盯着眼前的快慢,而是要将目光放长远,帮助孩子稳稳前进的同时,积蓄后续爆发的力量。也许现在会慢一点,不要紧,只要方向对了,孩子自会给你惊喜。