引言

咱们总觉得，最好的教育就该像春风一样，温柔、自由、不施压。

孩子不爱写作业，那是兴趣还没被激发；孩子整天抱着手机，那是在探索自己的世界；孩子一遇到困难就往后退，也有人说，这是天性使然，千万别逼，否则容易留下心理阴影。

这些话乍一听，句句都在替孩子着想。

可真把它们当成教育准则，一路执行到底，很多家长最后才发现，孩子的天性是释放了，自律没养成；脾气是被尊重了，责任感却没建立；童年看似轻松，等真正走进考场和社会，欠下的功课全得自己补。

到头来发现盲目的鼓吹释放天性，就是赤裸裸的害人骗局

张桂梅华坪女子高级中学

2026年高考期间，云南丽江华坪女子高级中学再次进入公众视野。

6月7日清晨，69岁的张桂梅像往年一样出现在校园里。她拿着小喇叭给学生鼓劲，陪学生坐车前往考点，吃午饭时守在旁边，饭后还叮嘱孩子们赶紧回宿舍休息。

这是她连续第16年送考。

这一届，华坪女高共有152名高三女生走进高考考场。高考前最后一晚，张桂梅还拿着考勤本，一间教室一间教室地查看学生状态。她希望孩子们自信一点，轻松一点，也勇敢一点。

她也坚信，盲目鼓吹释放天性，的的确确就是害人的教育骗局，华坪女高走过的这18年，就是最好的证明。

2008年，华坪女子高级中学建成。

张桂梅之所以要办这样一所学校，是因为她在山区教学和家访时发现，一些家庭困难的女孩很早便面临辍学，有的人还没来得及看清外面的世界，人生道路就已经被家庭条件和现实环境提前圈定。

于是，她四处奔走，推动创办了一所公办免费女子高中，希望通过教育，让山区女孩拥有改变人生的机会。

学校刚办起来时，很多学生基础并不好。

教育部公开报道提到，一些学生入校时甚至需要补小学、初中的知识，身上还带着自卑、迷茫和不自信。可经过高中阶段的学习，她们当中有人考入本科院校，也有人进入浙江大学、武汉大学等高校。

从2011年首届学生参加高考算起，华坪女高已经帮助2000多名女孩走出大山、走进大学。

这才是张桂梅教育最值得研究的地方。

她面对的不是从小资源充足、见多识广、即使走错路也有机会重新选择的孩子，而是一群人生容错空间相对有限的山区女孩。

她们缺少的可能不只是一本练习册。

有的人缺少安静稳定的学习环境，有的人缺少清晰的未来规划，有的人连“我也能上大学”这样的念头，都需要老师一点点帮她建立起来。

在这种情况下，光对孩子说一句“你要做自己”，真的够吗？

当然不够。

一个连远方有哪些道路都不知道的人，你让她自由选择，她选择的往往不是最适合自己的道路，而是眼前最轻松、最熟悉、阻力最小的那一条。

这就像把一个不会游泳的人推到河边，然后郑重其事地告诉她：“我尊重你的天性，你自己决定怎么过河。”

听起来十分开明，实际上就是撒手不管。

张桂梅做的恰恰相反。

学生还不会规划时间，她就用清晰的作息帮她们建立秩序；学生想退缩时，她就拿着小喇叭一遍遍鼓劲；学生对未来没有信心，她便用家访、陪伴和一次次送考告诉她们，你们不是没人管的孩子。

她甚至说过，只要自己还活着，就会继续送考，因为学生没有真正离开校园之前，走到哪里，她就陪到哪里。

有人看到这些，会把华坪女高简单概括为“严格管理”。

可要我说，只看到严格，根本没看懂张桂梅。

她真正厉害的地方，不是一天安排了多少节课，也不是把学生管得有多紧，而是她从来没有因为这些孩子来自山区、家庭困难、基础薄弱，就降低对她们的期待。

她没有轻飘飘地说：“考不上也没关系，开心就好。”

她用十几年时间告诉学生：你当然可以拥有自己的人生，但在拥有选择权之前，先得让自己有能力选择。

这句话听着有点硬，却比很多廉价的安慰更负责任。

盲目释放天性骗局

现在有一种很流行的教育观念，叫“释放孩子的天性”。

这个说法本身并没有错。

孩子有好奇心、有想象力、有表达欲，家长当然不该把所有孩子都压成一个模样；孩子性格、兴趣和成长速度不同，也不该只拿一把尺子衡量。

问题在于，“释放天性”到了某些家庭里，慢慢变了味。

孩子不肯写作业，父母怕破坏兴趣，于是随他去；孩子沉迷短视频，父母怕引起冲突，于是假装没看见；孩子做事半途而废，父母不敢批评，还安慰自己说，孩子只是在寻找真正热爱的东西。

时间一长，尊重成了迁就，引导成了围观，家庭教育直接变成了“等孩子自己想明白”。

可孩子要是自己什么都能想明白，还要家长和老师干什么？

人的天性里确实有探索、创造和求知，但同样有贪图轻松、逃避痛苦和追求即时快乐。

背一百个单词很累，刷一百条短视频却毫不费劲；完成一道难题可能要琢磨半小时，点开游戏却能立刻得到反馈。

让一个自控能力还在发展中的孩子，单凭一句“你应该自觉”，主动放弃眼前快乐、选择几年后才可能看到回报的事情，这不是尊重孩子，这是高估孩子。

结语

当然学习不是人生的全部。

高考也绝不是评价一个人的唯一标准。

可学习过程中形成的专注、坚持、守时、抗挫和责任意识，却不仅仅服务于考试。

今天遇到一道难题就放弃，明天遇到工作压力也可能转身就走；今天承诺的任务可以因为“不开心”而取消，明天进入社会，也很难要求别人永远迁就自己的情绪。

教育的意义，从来不是把每个孩子都送进名校，而是让他逐渐明白，自己做出的选择，需要承担对应的结果。

这也是普通家庭尤其需要警惕“彻底放养”的原因。

同样一句“让孩子自由成长”，放在不同家庭里，结果可能完全不同。

所以我一直觉得，教育领域最容易误导人的一句话，就是脱离家庭条件和孩子状态，直接照搬某种看起来高级的理念。

性格不同，方法就该不同。

有的孩子自律性强，父母只需轻轻提醒；有的孩子目标明确，给他空间反而成长更快；可也有孩子容易沉迷、缺少计划、遇到困难就逃避，这时候家长还一味退让，不叫尊重差异，叫放弃责任。

不过，反对放任，也不意味着所有家庭都该照搬华坪女高的管理模式。

不过华坪女高的成绩也恰恰证明了张桂梅校长的坚持，多年间，已经有2000多名女孩走出大山，她们有人当教师，有人当警察，有人参军，也有人回到家乡继续建设那片土地。她们带走的不只是录取通知书，还有一种不向命运轻易低头的力量。