新版语文四（上）第1单元重点句段仿写（搭配赏析和仿写要点）
学习语文很多同学喜欢摘抄，不是不好，尤其对小学中低段，摘抄是必要的输入，但仿写才是真正的输出。只抄不仿写，好词好句很难灵活运用。
第一课：《观潮》
「重点句子仿写」
例句1：只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。
仿写：
1. 只见瀑布飞泻，形成一条银光闪闪的银河。
2. 只见雪花飘落，形成一张洁白无瑕的地毯。
例句2：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
仿写：树叶纷纷飘落，犹如一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
「课文原段1」午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
【赏析】先写大潮的声音，运用比喻，再写人群沸腾的场面，最后写江面平静的反差，制造悬念，层层铺垫大潮的震撼。
【仿写要点】先以比喻写远处传来的声响，再写人群喧闹，最后写眼前景物依旧平静，形成反差铺垫。
【仿写】傍晚七点左右，从天边传来轰轰的声响，好像战鼓齐鸣。顿时人群欢呼，有人大喊，烟花要升空了！我们仰起头望向天空，夜空还是一片漆黑，看不出半点光亮。
「课文原段2」那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【赏析】由远及近顺序描写浪潮，层层递进，运用比喻、夸张，分别从形态、声音两方面写出大潮雄伟磅礴的气势。
【仿写要点】按照由远到近顺序，逐步描写景物形态变化，连用比喻、夸张，兼顾外形与声响，凸显壮阔气势。
【仿写】那片红云缓缓向山头飘来，慢慢舒展，铺满天边。再近些，霞光翻涌，形成一片火红的火海。晚霞越来越浓，犹如万千团燃烧的火焰连片铺开，轰轰烈烈地铺满天际；那光亮如同烈火灼烧，好像整片山林都被染上赤色。
第2课：《繁星》
「重点句子仿写」
例句1：海上的风是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
仿写：
1. 校园的早晨是美丽的，是热闹的，是充满生机的。
2. 乡村的月亮是明亮的，是柔和的，是神秘的。
例句2：我躺在舱面上，仰望天空。（仿写连动句）
仿写：我放下书包，拿出书本开始写作业。
例句3：我爱月夜，但我也爱星天。
仿写：我爱夏天的热烈，但我也爱冬天的深沉。
【课文原段1】我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
【赏析】开篇直抒胸臆，交代看繁星的时间、地点，借繁星抒发温柔眷恋，情景交融，情感细腻柔软。
【仿写要点】先点明喜爱两种景物，再写观赏景物的时间、地点，写出景物带给自己温暖治愈的感受。
【仿写】我爱清晨，但我也爱晚霞。从前在老家秋日的傍晚，坐在门前石阶乘凉时，我最爱看天边层层叠叠的彩云。望着晚霞，我会抛开所有烦恼，仿佛躺在柔软的云朵里似的。
【课文原段2】我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
【赏析】拟人手法赋予星星灵动的神态，虚实结合，将星空比作母亲的怀抱，抒发内心安宁、温暖的感受。
【仿写要点】运用拟人写景物仿佛与自己互动，再写沉浸其中的放松状态，把景物比作温暖的怀抱。
【仿写】我望着那片片柔软的云，我仿佛看见它们朝我招手，我仿佛听见它们轻轻低语。这时我抛开所有烦恼。在云的怀抱里，我静静坐着，我放松着。我觉得自己是一个孩童，依偎在温柔的春风怀里。
第3课：《现代诗二首》
《秋晚的江上》
【课文原句】归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
【赏析】拟人手法，“驮”字赋予鸟儿灵动画面，将倦鸟、夕阳融为一体，画面温柔又有诗意。
【仿写要点】拟人，用一个生动动词，把景物与夕阳/晚风结合，写出温柔诗意的画面。
仿写：返航的渔船，尽管累了，还载着晚霞归来。风屏住了呼吸，山中的一切变得非常安静。
《花牛歌》
【课文原句】花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
【赏析】简洁短句，动作描写，勾勒花牛悠闲自在，画面清新可爱。
【仿写要点】短句，写小动物在草地的动作，搭配被触碰的花草。
仿写：
1.小羊在草地里卧，压弯了一丛小雏菊。
2.小鸟在树上唱歌，星星霸占了整个天空。
END