潮新闻客户端 记者 金丹丹 通讯员 梅煜沁

8月23日上午，杭州市采荷中学的校园再次见证了爸爸“浓度”超高的一幕。

当天上午，两校区25个班级同步开启“爸爸专场家长会”。超过1000位爸爸齐聚一堂，放眼望去，教室里清一色坐着爸爸，很多班级的爸爸到场率达到了90%以上，有些甚至全员到齐。

今年是采荷中学推行“爸爸家长会”的第三年。这项始于2024年的尝试，从最初的探索，逐渐成为一年一度的惯例，也从引发热议，到逐渐成为育人共识。

为什么初中的第一次家长会，点名要爸爸来？

在很多人的印象里，家长会向来是妈妈的“主场”。

采荷中学的老师们观察发现，以往家长会上，妈妈的身影远多于爸爸，爸爸在孩子学习教育中的参与度也相对偏低。而亲子关系冲突较为尖锐的家庭，往往都有一个共同特征：爸爸缺位比较严重。当爸爸当起“甩手掌柜”，妈妈“一肩挑”难免情绪焦虑，孩子在面对困难时的韧性也普遍偏弱。

从孩子成长阶段来看，初中无疑是关键期。青春期孩子的教育，需要家庭和学校携手双向奔赴，这个年龄段的孩子，也更需要爸爸的宏观视野和稳定情绪。

新初一开学前的第一次家长会，采荷中学专门邀请爸爸们参加。一方面让爸爸明确自己在育儿问题上的定位和职责，另一方面也让爸爸们了解初中阶段孩子身体、心理上的变化，更好陪伴孩子度过这个时期。与其等出现问题再“补救”，不如从新生入学之初就开始“唤醒”父亲的意识。学校把新初一的第一次家长会设为“爸爸专场”，还发布了一份需要爸爸们签字承诺的“好爸爸十条”协议。

考虑到爸爸们平时工作繁忙，学校特地将爸爸专场家长会安排在周末上午。从2024年8月下旬的第一届开始，今年已经是第三届，每年的专场家长会都得到了爸爸们的全力支持。

一场家长会点燃爸爸们的参与热情

“第一次参加爸爸专场家长会，收获满满，原来初中不是光靠妈妈使劲就行！”

“老婆，今天轮到我‘上课’了，笔记做了一整页，回去跟你汇报！”

“以前觉得青春期就是叛逆期，今天听完才发现，爸爸的角色比我想象中重要得多。”

8月23日上午，走进教室，记者发现，爸爸们绝对不是来“打酱油”的。他们自带笔记本，认真记录，不时举起手机拍下老师的PPT内容。

家长会进行中 记者 金丹丹 摄

家长会进行中 记者 金丹丹 摄

有爸爸说：“出门前娃妈特意交代的，要回家完整转述重点。”两个多小时的家长会，有爸爸表示“一下就过去了”，笔记本上记得密密麻麻，直言“干货满满”“意犹未尽”。

家长会的安排很用心。各班首先统一观看了《家长如何帮助孩子迈好青春第一步》专题视频，通过专家讲解，引导爸爸们感受父职教育的独特力量，唤起对亲子陪伴的深层思考。

随后，各班班主任立足七年级新生的成长特点，围绕学校“真我教育”理念，系统介绍了班级常规与管理思路，并细致解读新学期学生成长规划与育人目标。

各科任课教师也依次发言，结合小升初阶段的身心发展特点，剖析孩子步入初中后可能面临的心理适应问题，围绕学科学习重点与良好习惯培养方法展开深入分享，并为家长提供切实可行的家庭配合建议，家校携手，共同护航学生平稳过渡、稳步成长。

学校提供的“好爸爸十条”建议 学校供图

在“好爸爸承诺书”签署环节，爸爸们郑重在承诺书上留下自己的名字。一笔一划，写下的是姓名，许下的是陪伴、理解与守护，承载着自己对孩子初中三年的深情寄望与责任担当。“好爸爸十条”从“积极参与孩子的教育——做个不缺席的父亲”，到“定期与孩子进行沟通——做个善解人意的父亲”，再到“关注孩子的心理健康——做个倾听的父亲”，还有更高阶的要求：为孩子树立优秀榜样、培养孩子的独立自主、尊重孩子的个性差异。

“孩子初中的第一次家长会很重要，我一直非常期待。”家长张爸爸说，小学阶段自己参加过一两次家长会，但“大多时候还是妈妈去”，这次学校提前告知是“爸爸专场”，全家都很重视。家长会全程他一直在记录，还远程给家里的妈妈“直播”重点。“妈妈也很关注，我在跟她实时交流收获。”他说，接下来特别想学习如何与青春期的孩子更好地沟通。

三年坚持，爸爸从“配角”变成了“合伙人”

爸爸家长会推行三年，到底改变了什么？

数据是最直接的答案。

采荷中学德育处主任谢晶告诉记者，学校尝试“爸爸专场家长会”的初衷很简单，不是要批判爸爸们，而是想搭一个平台，给爸爸们一个机会，让他们意识到初中阶段孩子真的很需要他们。

爸爸们专注地听专家讲座 学校供图

几年下来，改变是肉眼可见的。谢老师说，一个明显的变化是很多爸爸开始主动说“我来管”。这几年班主任老师进行新生家访时，越来越多爸爸主动表示“孩子陪伴我在参与”，或者“基本以我为主”。

与此同时，爸爸参与学校活动的比例大幅提升。“爸爸专场家长会，到场率基本能达到90%以上，有的班100%。有的爸爸因为在外出差等原因不能来，也会后续及时沟通。”谢老师说。更关键的是，在日常的非专场家长会上，爸爸们的参与率也从多年前的“凤毛麟角”提升到了至少一半。

爸爸们不仅从“被动来”变成“主动做”，参与的深度也明显提高。谢老师举了个例子，以前一些爸爸来开家长会，听完就走，妈妈们有时候会吐槽“一问三不知”，而现在，爸爸们会很认真记笔记，回家还会主动和妈妈分享重要内容。学校还给爸爸们布置了“家庭会议”的任务——把家长会的精神带回去，三周内开一次家庭会议，有提纲、有反馈。

另一个变化是家庭关系更和谐了。谢老师观察到一个连锁反应，妈妈管孩子容易产生焦虑，一焦虑家里就容易内耗，爸爸一旦加入，事情就有变化。青春期的孩子，爸爸在把握大方向、稳定情绪天然比妈妈更有优势。夫妻关系、亲子关系是相互影响的。爸爸主动了，妈妈轻松了，整个家庭氛围自然就好了。

改变的不只是“数量”，更是“质量”。以前运动会、春秋游，报名志愿者的基本都是妈妈，而现在，爸爸志愿者越来越多，还会主动参与设计小组活动。班主任胡赛妮老师表示，以前家委会几乎都是“妈妈团”，这几年也有了爸爸们的身影，自己带的班就有几位爸爸主动报名加入家委会。爸爸与妈妈的沟通度、对学校活动的参与度明显提升。

学校设计的不只是家长会，而是一套“组合拳”。爸爸们有“作业”，比如三周内必须召开一次家庭会议，并及时沟通情况；任务单会引导爸爸们全面了解孩子的兴趣爱好和特长，帮助孩子进行后续学业规划等。

学校给爸爸们的建议也在根据实际情况和需求不断调整，在不增加爸爸负担的前提下，设计一些小活动。各班老师也会创新一些“自选动作”，比如有老师建议爸爸们学习呵护妈妈和孩子的情绪——爸爸的高度决定孩子成长的高度，妈妈的情绪决定整个家庭的温度，希望爸爸能给妈妈足够的情绪支持。还有班级建议爸爸们进行亲子运动或书信沟通，提倡每月给孩子写一封信。

在谢老师看来，如今社会已逐渐形成了“初中阶段爸爸很重要”的共识。学校的平台搭建与引导、社会层面的广泛讨论，都在推动这一趋势。更多人意识到：爸爸的参与，不是可有可无，而是非你不可。他也期待“父亲参与育儿”能真正从“值得提倡的事”，变成越来越多家庭的“日常标配”。