领克900时送上的,不只是“考出好成绩”的简单祝愿,更是一份深思。他坦言:“马上就要高考了,祝全国同学们能够考出一个好成绩。但我觉得,这个成绩也不能完全代表一个人的胜负,成绩它其实不等于工作的业绩,还得要理论联系实际,走出一条可持续发展的道路。”在这段话里,既有一个企业家对青年的期待,也藏着一位长期推动教育、关注人才成长的实践者的感悟。
李书福的讲话,之所以引起共鸣,是因为他本人就是在持续践行这个理念的人。他不仅在制造业拼出一片天地,也早已在教育领域深耕多年,用自己的方式诠释着什么是成长的价值和人生的宽度。对于即将走进考场的考生们来说,这样的寄语,不只是祝福,更像是一份来自前行者的提醒。
从制造业到教育界:三十年坚持的初心
作为改革开放后的民营企业家代表,李书福的故事从摩托车制造起步,到1997年带领吉利进入汽车行业,再到如今布局全球,写下了中国制造走向世界的生动注脚。然而,很多人并不知道,这位企业家还有另一重身份——教育推动者。早在吉利进军汽车行业之初,他就敏锐地察觉到行业最大的问题之一是人才匮乏。
为了解决这一问题,他创办了浙江汽车职业技术学院,并逐步扩展为覆盖多个地区的院校网络。到今天,吉利旗下已有7所院校,累计培养毕业生近二十万,其中80%进入了汽车及相关行业。李书福曾直言:“学习不应该是为了考试,而是为了成长,为了具备改变世界的能力。”在他看来,教育与制造一样,是推动社会进步的重要引擎。正是基于这样的理念,他在产业布局中始终将教育视为长期投入、核心战略之一。
关注中学阶段,推动多元化教育路径
作为全国政协委员,李书福长期关注教育改革,尤其重视中学阶段的教育问题。他曾多次提出建议,指出当前教育存在的问题:同质化严重、综合应用能力不足、学生压力大、评价标准单一。他认为,正是这些因素,束缚了学生的兴趣发展和潜能释放。
李书福主张因材施教,让不同天赋的学生都能找到适合自己的成长路径。他特别强调,中学阶段是身心成长、兴趣萌发、能力形成的关键期,教育的多样化是实现教育公平、推动社会进步的重要途径。他的许多提案都围绕着这一核心,呼吁建立多元化的评价体系、打破分数至上的局限。对于他来说,教育不仅关系到个人的成长,更关系到国家的未来。
领克900的产品理念,也是企业责任的延伸
在试驾领克900时,李书福提到:“空间越大,责任越大。”这句话不仅描述了这款车的物理属性,也延伸到企业责任的层面。领克900是一款大六座SUV,其亮点不仅在于空间大,还在于它对细节的用心:第三排座椅拥有1.1米超宽空间、550毫米滑动行程,配备按摩、加热功能,真正实现全车六座同权;安全方面,领克900通过双百时速后碰叠加侧碰测试,并专门为第三排设计了头胸一体式气囊,采用母婴级环保材料,提前满足并超越2025年新能源电池安全标准。
这种用心,实际上与李书福的教育理念相通——不仅满足当前需求,更要为长远负责。这也是他一贯强调的责任观:无论是造车、办学还是推动行业发展,都要从使用者、学生、社会的角度出发,思考如何带来更持久、更有质量的改变。
在高考这个人生重要关口,李书福对考生说:“成绩固然重要,但不是唯一。”这句话看似简单,却折射出他三十年来的人生哲学。对于年轻人来说,高考只是起点,而不是终点。真正的挑战,是如何用所学去面对未来的生活,如何用热情和创造力去改变世界。
李书福的经历,就是一个活生生的例子。他从无到有,从小到大,不靠一张成绩单,而是靠着不断学习、不断实践、不断坚持走到今天。他用教育投入与产业布局向外界证明:梦想能有多远,责任就能有多重。
在即将走进考场的考生面前,这些话语是鼓励也是叮咛。愿每一位考生都能在这场考试中拼尽全力,也能在考场之外,勇敢地去选择、去追梦。成绩是阶段性的,梦想和责任才是贯穿一生的主题。正如李书福所说:“空间越大,责任越大。”从今天起,你们的未来,也将随之展开。走出考场,人生真正的大幕才刚刚开启,愿你们都能无惧挑战,奋勇前行,在青春的赛道上写下自己的精彩篇章。