东湖评论：下足理论学习真功夫，烹好主题教育“大餐”
当前，全党正在深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，理论学习是这次主题教育的重中之重，必须作为首要任务并贯穿始终。各级党组织要把理论学习谋划好、组织好、落实好，在内容、方式、成效上下足真功夫，精选“食材”，用心“烹饪”，细致“品鉴”，增强学习的“鲜味”“趣味”“辣味”，引领广大党员干部共同烹好主题教育“大餐”，为奋进新征程凝心聚力。
在“食材”上下功夫，增强学习的“鲜味”。精选新鲜、上好的食材，是烹饪出鲜美可口菜品的前提。习近平新时代中国特色社会主义思想涵盖内容广、思想性强，学深悟透的关键在于内容要突出“新”和“心”，增强学习的鲜活度和感染力。坚持常学常新。理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。当前要重点组织党员干部学习《习近平著作选读》等书目，坚持原原本本学、及时跟进学，日日新、苟日新，学有所悟、学有所得，准确把握贯穿其中的基本立场观点方法，做到真学真懂真信真用。坚持深入人心。一位优秀榜样、一个感人故事的教育意义，往往强过机械式灌输百倍。要注重学习优秀榜样的先进事迹和感人故事，用好《榜样》系列专题节目学习资料，通过学习张富清、黄文秀、张桂梅、王亚平等榜样坚定信念、践行宗旨、拼搏奉献的高尚品质和精神风范，引导党员干部与榜样同行，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，更好地领悟新思想的精髓要义，点亮精神坐标，锚定奋斗航标。
在“烹饪”上下功夫，增强学习的“趣味”。烹饪有蒸煮煎炸炒炖烤等丰富的手法，针对不同食材因“材”施“法”，方能有趣有味。在9600多万名党员同上一门“功课”时，如何激发兴趣和热情，变“要我学”为“我要学”？“聚散”兼顾。利用中心组、读书班、组工讲堂等开展集中学习，保障足够的时间、频次、进度，体现宏观调控性和约束力；克服“工学矛盾”，提倡利用工作之余分散学，与书本独处、与思想对话，用心感悟“真理的味道”。“动静”结合。坐下来学与走出去看相结合，把坐在办公室里学到的理论、碰到的问题带出去，到改革攻坚一线看克难奋进的火热场景，到困难党员群众家中看安危冷暖的民生百态，在基层一线找实践印证、解决办法，学干事本领、强为民宗旨。“内外”搭配。内部上台讲，开展读书分享会或者演讲、知识竞赛等活动，丰富学习形式和载体，把看的、学的理解透、讲出来；外请智库授课，邀请专家教授开展专题讲座或者楷模先进开展事迹报告会，提高深入性和系统性，激发学习热情和动力。
在“品鉴”上下功夫，增强学习的“辣味”。菜品味道好不好，须有色、香、味、形等可看可感的品鉴标准。各级党组织要探索合适的定性定量学习指标，用真学促进实干，用成果检验成效，推动主题教育入脑入心入行。要树立一种导向。对学习热情高、任务完成好、发表的体会文章见解深的干部，口头或书面鼓励、表扬，用奖来激励；对学习浮在表面、流于形式，打折扣、搞变通、走过场的干部，约谈督导，用惩来提醒，营造比学赶超浓厚氛围。要形成一批成果。大兴调查研究，推动党员领导干部、学习小组等开展领题调研，深入现场、深入群众，察实情、办实事，补短板、强弱项，力求在重大项目建设、公共服务提升、体制机制创新等领域取得高质量调研成果，破解一批突出问题。要明确一个标准。学得好不好，要看问题解决了多少，群众的幸福感、获得感、安全感提升了多少。重点是引导党员干部做好新思想的深化、内化、转化工作，着力解决人民群众“急难愁盼”问题，真正把学习成果转化为实打实的工作成效。
稿源：荆楚网（湖北日报网）
作者：李博文（宜昌远安）
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