急于培养出清北学生造成教育失衡，广东茂名一中学整改
广东茂名某中学曾急于培养出清北学生，过度聚焦于高考成绩，导致教育资源向少数学生倾斜，教育生态失衡。这种做法忽视了学生的全面发展，给其他学生带来了较大压力。经过整改，该校开始注重素质教育，关注每个学生的个性和特长，让教育回归本质。通过丰富的课程设置、多样的活动开展，激发学生的学习兴趣和潜能，努力营造公平、和谐的教育环境，旨在培养出更多德智体美劳全面发展的优秀人才，而不再单纯以清北录取为唯一目标。
据广东省茂名市电白区教育局网站消息，7月21日，电白区第一中学党委公布了一份集中整改进展情况报告。电白一中坦陈，该校2014年来就没培养出清北学生，尝试借力名校或机构，希望在尖子生培养方面有突破，造成对现行教育政策执行力度有所失衡。
电白一中是当地百年名校，始创于1914年，现为电白区重点中学，有教学班104个，在校学生5331人。
去年8月，电白区委第七轮第六巡察组向电白一中党委反馈了巡察工作情况，其中包括“推进提升教育教学质量工作不力，树立教育公平理念不牢”的问题。
对此，电白一中方面在做原因分析时称：一是学校生源质量逐年下降，特别是优质生源大幅下滑，学校自2014年来就没培养出清北学生，社会各界及群众对学校继续培养出清北生期望值大，学校面临压力大，经研究决定尝试借力名校或机构，希望在尖子生培养方面有突破，期望培养出能进入我国前5名大学的学生，回报社会各界及群众对学校期望及支持，造成对现行教育政策执行力度有所失衡。
二是学校作为区公办重点中学，与省名校及专业机构合作，急于借助他们高水平师资及完善培养体系，提高学校教师教学及科研水平，完善学校教学管理体系，实现学校办成地区名校的办学目标，造成对现行教育政策执行不够全面。
三是缺乏合作考核机制，没有达到预期成效。
四是教育资源倾斜重点在尖子生，在本科层次学生生源质量下降且教学上关注少，造成本科层次学生升学率下降，造成管理上不足。
电白一中方面介绍了相关整改情况，包括：召开中层干部管理专题研讨会，达成共识，对今后合作项目必须邀请上级教育管理部门做更专业及科学评估，合作项目必须首先考虑是否惠及全体学生。
积极组织教师参加各层次培训以提升教师水平。从2024年9月至今，学校共组织教师参加各级培训776人次，覆盖全体专任教师，有效提升学校教师整体教学及科研水平。
以支持教师成立名教师工作室为培养骨干教师和名教师的主要抓手，促进教师专业发展，提高学校教学质量。目前学校有省级名教师工作室1个，市级名教师工作室5个（2025年揭牌3个），区级名教师工作室8个，带动学校语文、数学、英语、物理、生物等7个学科将近100名教师专业成长，促进学校教师教学水平整体提高。
学校职称推荐委员会完善《电白一中职称申报推荐量化方案》，更侧重教师教学业绩及教研成果，促进教师重视教学研究。
教务处组织重新调整了作息表，每天增设1节知识梳理课，以便学生及时消化当天学习内容，学生反馈比之前更容易跟上教师教学进度，学习效果比之前好些，特别是部分基础薄弱学生。
各年级开展“扶弱培优”工作，针对学困生，开展年级层次学习动员及班主任个性辅导，做好学生的成绩跟踪，对其薄弱科目，安排相应学科教师辅导，每次辅导认真记录辅导谈话内容，跟踪教师辅导效果，每次大型考试后将薄弱学生成绩分析实行年级分析、班级分析、学科分析、学生纠正分析等四级分析，对辅导效果好的教师及进步大的学生通报表扬，对辅导效果不好的教师，集中召开分析会，认真查摆原因，确保“扶弱”效果，目前学困生反馈比较理想，部分学生进步比较大，其中一名同学进步176个名次。
电白一中还表示，对于下一步整改措施：一是坚持组织全体教职工学习教育教学法律法规不放松，让全体教职员工树立牢固教育公平的理念，重视每一位师生的和谐发展。二是坚持组织教师培训，提升全体教职工的教育教学管理及教科研水平，促进学校教师专业发展，提高教学能力，达成教育质量不断提高的目的。三是继续完善学校管理制度及教学质量考核及评价机制，推动教师积极工作，激励教师提高工作积极性。四是坚持不断探索“扶弱培优”工作的有效方法及机制，研究制定学生座谈会召开机制，关注每一位学生需求，给予每一位学生恰当帮助，切实提升学校整体教育教学质量，实现学校高质量发展。