重视教材，重视基础！实外五龙山高三经验复盘，深度解读新高考
近日，高2022级管理与教育教学团队已基本完成四川省第一届新高考的相关工作，高2023级的高三工作团队也已整装待发，为优化教育教学策略、提升备考精准性，整合开发校本备考资源，传承有效经验、实现可持续发展，成都实外新都五龙山学校高三工作经验复盘交流会在学术报告厅四举行，学校领导及高2022级、2023级的教师团队参加了会议。
01
学科接力与校本传承：
各学科备考工作复盘与交流
高2022级各学科备课组围绕高三复习备考的整体规划布局、提升高三课堂教学效益、试题的运用与讲评、校本资料的编写与使用、各类考试的组织与实施、学生个辅与心理调适等高三学科教学的关键问题进行了复盘交流。
语文张彩霞老师强调“每个同学都有学好语文的潜力”，要引导学生“博观而约取，厚积而薄发”，善用AI作文批改系统，针对性提升写作质量。
数学杨松老师认为要强化分层教学与分层复习，让不同学生分别拥有“低起点的获得感”与“高落差的成就感”，一方面不断夯实基础，修正学生答题步骤的规范性，一方面持续训练思维，对标新高考“多想少算”的考查方向。
英语唐永秋老师强调了学情分析的精准性与校本资料的针对性，“要用五龙山的材料来教五龙山的娃”，分享了英语组不断探索固化的分层教学方法，走“学生路线”，组建“评讲学生小分队”、“作文批改反馈小分队”等学生团队，促进生生互评。
物理袁肖老师认为高三阶段仍应不断强化学生必备知识的储备，引导学生回归教材；加强对学生错题复盘的督查，引导学生逆向拆题刻意训练“命题人思维”；重视书写、细节、心态的指导，避免非智力性失分。
化学熊永桃老师着重强调了“以学生为中心”的工作思路，知识系统化的过程中，要引领学生自主建构；习题训练，要重视学生的自主尝试，使其获取解决问题的体验；复盘反思，则要引导学生建构正确的自我评价。
生物曾雁翎老师认为高三阶段也是教师专业发展的关键契机，教师应积极参与各类教研活动，提升备考效能；应滚动式、系统化、全覆盖地重组常规考试试题，统筹规划对学生知识、能力、素养的考查，切实提升常规考试的有效性。
政治李小琴老师细致地梳理了高三不同时段资料的编写与选择，强调了时政播报对学生学习热情激发与有效备考的促进作用，分享了组内系统的专题式教研对于吃透教材、指引备考的意义。历史王少辉老师强调教师要“相信相信的力量”，聚焦教学相长、师生共进；坚持教学评一体化，把握好课标、教材、考情与学情的多维互动；用活课内概念与真题概念；分类整合真题资源，延展必备知识；明确价值导向，创设问题情境，提升课堂教学效益。地理刘婷老师认为高三教学要聚焦必备知识、关键能力、学科素养与核心价值；要依托思维导图、错题整理强化必备知识的理解与迁移；通过专题训练，提升学生的综合思维与逻辑推演能力；规范答题细节，针对学情精准施策，最终提升学业成就。
02
成绩分析与管理赋能：
高三管理工作复盘与交流
教学管理部部长兼高2022级年级主任丁一围绕高考数据进行了定量与定性的分析，强调了学校在发展性评价方面取得的成绩，同时也对高三年级管理工作进行了复盘与反思。
他认为高2022级高三学段整体目标与策略系统清晰，稳扎稳打，节奏分明；教师的“教学”与学生的“自主学习”整体平衡把握得较好；AI数字教学工具对备考复习的赋能成效显著；精细化、系统化、科学化管理还应不断优化、传承，同时进一步加强家校沟通，强化学校的学习主阵地作用。
张盛副校长通过案例与数据的回溯，启发老师们思考：如何进一步加强“拔尖”人才培养？如何进一步加强年级组建设、教研组建设，从而深入实现精细化、规范化的教育教学管理？如何在团队搭建、人事优化上进一步助力教育教学工作？张校尤其强调了各教研组要全面围绕课标、教材、考情、学情，系统编写、优化校本资料，切实依托校本资料这一载体，落实分层教学与精细化辅导。
03
整合分析与总结指导：
李俊校长总结讲话
李俊校长首先肯定了在四川省第一届新高考背景下，从学校层面出发进行高三经验复盘总结的意义：从“摸着石头过河”到“架桥铺路”：将充满不确定性的探索历程转化为可供后续借鉴的系统经验；精准定位问题，优化备考策略：针对新高考的核心变化，有的放矢地改进管理与教学；降低未来成本，提升整体效能：让后续备考工作更高效、更从容；积累校本智慧，贡献学校发展：为学校工作的持续优化提供坚实的实践支撑。
接着，李俊校长从民办学校经营与学情特点的维度，强调老师们要坚持不懈地抓好学生思想引领工作，不断激发学生的学习动力，变“要我学”为“我要学”；同时要切实地重视“教材”，重视基础知识、基本方法与基本技能，落实概念学习与体系构建，引导学生融会贯通、灵活迁移；要长期化、系统化地指导学生做好考试复盘，从书写、时间分配、答题节奏，知识、技能与方法，素养与价值导向等各个角度开展个性化、深度化的复盘反思，以期全面提升学生的学业能力；要重视外语特色建设，以外语教学作为学生学业全面提升的突破口。
此次复盘总结会不仅是对过去工作的反思，更是面向未来、奠定学校在新高考时代核心竞争力的一项战略性工作。高2022级年级管理与教育教学团队与高2023级新高三教师团队以高度的责任感和开放的心态，进行了坦诚、深入、系统化的交流与分析，最终形成了系统全面、有价值的校本成果。我们相信，在上述成果的支持与助力下，实外五龙山的高三工作将更加行稳致远。