共研聚智开新篇 共享同行向未来——唐河县第五小学英语名师工作室新学期第一次研修活动
新学期伊始，为明确教研方向、凝聚团队力量，推动英语教学高质量发展，唐河县第五小学英语名师工作室于9月11日下午开展新学期首次研修活动。活动由学校教导处胡欣主任主持，工作室全体成员参会，围绕“新员融入、课标落地、读书心得分享、教学问题研讨”四大核心环节有序推进，为新学期教研工作拉开扎实序幕。
一、新员融入注活力 团队携手共成长
活动首环节聚焦新成员融入，刘雪娇、谢靖两位新进教师依次亮相，结合教育初心、教学特长及未来期待作自我介绍。胡主任对新成员的加入表示热烈欢迎，回顾工作室过往凭借“精诚合作、相互托举”斩获优异成绩的经历，强调这份荣誉属于每一位成员，并寄语全体教师：“新老携手，以教研为纽带、创新为动力，工作室将成为大家专业成长的‘加油站’，让每一份付出都收获成长。”
二、课标研读强根基 素养育人明路径
工作室中心发言人李一老师围绕《义务教育英语课程标准（2022年版）》开展深度分享，对比2011年版课标差异，重点解读“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养，以及“主题、语篇、语言知识”等课程六要素的结构化设计，明确新增“看”的多模态语篇解码能力等关键变化。她提出，教学中需依托“英语学习活动观”（学习理解、应用实践、迁移创新），做好语篇研读与“教-学-评一体化”落地。胡主任补充道，新课标落地需结合教学实践持续探索，要将要求融入每一堂课，切实实现“素养育人”，助力学生夯实英语基础、提升语言运用能力。
三、读书分享促提升 经验赋能助成长
暑期读书打卡心得分享环节氛围热烈，老师们结合各自研读的教育学、教学方法及心理学类专著逐一交流。有的聚焦《课堂互动的艺术》，分享“课堂互动设计”的优化策略；有的依托《小学英语课堂游戏集中营》，探讨“词汇教学趣味化”路径；有的参考《教育心理学视角下的作业设计》，提出“课后作业分层优化”方案；还有老师结合教育类书籍，交流“如何做一位学生喜欢的好老师”“教学中的智慧”等感悟。大家一致表示，将以新课标要求为指引，把读书所得的理论与方法转化为具体教学实践，探索更高效的英语教学路径 。
四、问题研讨明方向 规划聚力谋发展
活动最后，胡主任统筹推进教学研讨与工作规划，引导全体成员围绕教学实际困惑展开研讨：针对三四年级教材改动后的适应难题，共同商议知识体系串联、学生知识框架构建的方法；聚焦“小学英语背默活动开展”，分享激发学生背默兴趣的趣味妙招、提升背默效率的分层策略，合力探讨贴合小学阶段教学需求的实施方案。同时，大家还明确了本学年的研究课题方向，确保教学实践有理论支撑、研究探索有清晰目标。
此次研修活动进一步凝聚了工作室团队力量，明确了新学期教研方向。未来，工作室将持续以“相互学习、合作共赢”为核心，围绕教育教学核心目标开展实效化教研，助力教师专业成长，推动学校英语教学质量稳步提升。
供稿：王靖颖