中期聚焦求实效、专家引领促提升：郑州群英中学如何引领课题提升？
为进一步深化课题研究实效，12月29日下午，郑州群英中学《馆校结合指向素养提升的初中科学教育策略研究》省课题组在学校人工智能实验室举办了中期报告会。本次活动特邀全国中小学科学教育专家委员会委员、河南省科学教指委主任委员、河南大学教授王慧君在线指导，金水区教育教师发展中心教育科学研究室主任曹军、副主任耿素素到校现场指导。课题组成员，河南省科学技术馆副馆长李莉，河南省科学技术馆办公室主任张凯在线参加，郑州群英中学课题组全体成员，以及学校教师发展中心主任李军艳共同参会。
课题组成员杨海鹏作中期报告
会上，课题组成员杨海鹏详细汇报了课题中期推进情况。他从初中科学素养培育的现实需求出发，阐述了课题研究背景，系统梳理了馆校合作机制搭建、课程体系构建、校馆协同实践活动开展等方面的主要进展，展示了课题的阶段性成果，并客观分析了当前研究中存在的策略研究、资源转化、过程性资料精细化整理有待加强等问题，明确了下一步优化研究框架、深化实践探索的具体计划。
王慧君教授线上点评
曹军主任在中期报告会上点评
耿素素副主任作点评指导
汇报结束后，王慧君教授围绕核心概念界定的精准化、阶段性成果的系统梳理，以及下一阶段研究重点的聚焦与深化，提出了兼具指导性与操作性的建议。曹军主任则针对中期报告各模块的撰写规范、内在逻辑架构及内容描述侧重点，给出了靶向性指导意见；耿素素副主任聚焦于锚定研究目标不偏移，进一步下移研究重心、细化优化研究内容，为课题后续推进提供了切实可行的路径参考。专家们对课题中期研究成效给予充分肯定，一致认为本课题兼具鲜明的现实意义与前瞻价值，研究视角新颖独特，高度契合当前科学教育改革的发展方向，已取得的阶段性成果具备较强的实践指导意义。
课题主持人郑州群英中学党总支书记张军作总结发言
最后，课题主持人郑州群英中学党总支书记张军作总结发言。他代表课题组首先对三位专家的精心指导表示衷心感谢，表示课题组会认真梳理、逐条吸纳专家们的宝贵建议，深化课题研究与科学教学实践的深度融合，聚焦学生科学素养提升，力争形成可复制、可推广的研究成果，为馆校结合科学教育实施和学校科学教育高质量发展贡献力量。
中期报告是对前期研究工作的系统总结，更是后续深化研究的新起点。此次中期报告会的顺利召开，有效厘清了课题后续研究的思路与重点，解决了研究过程中遇到的困惑，为课题高质量推进注入了强劲动力。下一步，郑州群英中学课题组将凝心聚力、深耕细研，全力推动课题研究落地见效，让科学教育在馆校结合的实践中，成为提升学生科学素养的有力抓手。
供稿：谭清菊
编辑：杜 欢
审核：冯 丹