扎根沃土，育见未来——从《榜样10》看教育的使命
由中央组织部、中央广播电视台联合制作的《榜样10》专题节目在央视综合频道热播，节目中的榜样人物以其朴实而坚定的初心、非凡的勇气与担当，深深打动了无数观众。他们的故事看似在不同轨道，却又让身处教育工作一线的我们的目光同指向一个核心命题：何为真正的“扎根”？又如何让个体价值在“扎根”中生长为国家未来的栋梁之材？这尤其引发教育一线工作者的深深共鸣与反思。
节目中，田野院士是一名有着优渥国外条件的高级人才，但在“出国热”仍未消退的今天，他选择回归祖国显得格外醒目。他放弃海外优渥条件，回国专注于青少年数学人才培养。这绝非简单的“归来”，而是清醒的“看见”与“投身”。他看见的是中国基础科学教育的土壤亟需滋养，是青少年逻辑思维与创新潜能培育的紧迫性，是祖国的未来在嗷嗷待哺，何为“扎根”？田野院士用行动给出的答案，教育的吸引力，应靠责任与未来来维系。而责任来维系，更应以使命来铸就。他投身的不仅是课堂与讲义，更是民族思维根基的重塑工程。在无数个平凡的清晨与深夜里，他用一道道数学题点燃学生眼中的光，将抽象的公式转化为思维的阶梯——这正是“扎根”的深意：不求速成，但求深远；不逐虚名，但问根本。
田野院士的选择，如同一面镜子，映照出我们社会应如何呵护这份珍贵的“扎根”精神。让“田野”们的选择不再孤独，需要的不仅是个体的觉悟，更需要的是一个让奉献者有尊严、让坚守者有希望的环境。这呼唤我们的教育评价更多元，真正鼓励思维培育；呼唤教师支持体系更贴心，赋予一线更多自主与赋能。呼吁人才保障体系更完善，让“田野”们有依靠，唯有以全面的尊重与实践的支持托底，才能让“扎根”从个人的勇敢，凝聚为一种可传承、可生长的时代精神范式。才会有更多人才像田野院士一样，扎根“田野”，沃国家之土，壮民族之基！这样才不仅是对人才的挽留，更是对未来的播种。
《榜样10》的魅力，在于它不提供虚幻的童话，而是展示真实的耕耘。教育本就是“难事”，如同西天取经，必经九九八十一难。榜样是光，不仅照亮方向，更应点燃行动。作为观众，更作为国家建设者的我们不应止于感动。更应在共鸣之后，将思考化为行动的发问与呼吁：我们的教育评价，能否更多元，真正鼓励思维培育？我们的教师支持体系，能否更贴心，赋予一线更多自主与赋能？我们的社会氛围，能否更宽容，为“扎根”者提供更坚实的土壤？愿每一位教育工作者都能从中汲取力量，做一名坚定的“扎根者”与智慧的“播种人”，让更多孩子，在思维的阳光下茁壮成长。（单位：裴石中心校 撰稿：廖海雯 审稿：尹秋霞）