高考风向已变:2026年教育部一号文件解读
来源：林子品人间至味
2026年1月13日，国家教育部出台了《教育部关于做好2026年普通高校招生工作的通知》，文件中的第7条引发很多教育工作者和众多家有考生家长的高度关注。
核心结论：2026高考命题将以价值引领+教考衔接+情境化能力考查+技术赋能为核心，从知识记忆转向真实问题解决，从学科本位转向全面素养，从传统纸笔走向多元评价。以下是分维度解读与备考建议。
一、命题方向：锚定“立德树人”，构建五育并举内容体系
以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，将其转化为各学科试题的价值内核与思维导向，贯穿命题全过程。
强化德智体美劳全面发展的考查导向，引导基础教育从应试向素质教育转型。
突出教考衔接，紧扣新课标与新教材，确保命题不脱离教学实际，倒逼日常教学回归基础与素养培养。
二、考查重点：夯实“三基”，聚焦关键能力与学科素养
明确基础知识、基本技能、基本方法为考查基础，反对超纲与偏难怪题，引导教学回归教材与课堂。
从“知识立意”转向“素养立意”，重点考查关键能力、学科素养和思维品质，如信息加工、逻辑推理、创新思维、实践应用等。
强调知识的整合与迁移，要求学生在新情境中灵活运用所学，而非机械解题。
三、试题呈现：素材创新+情境真实，强调项目式探究
素材选取优化：融入科技前沿（如人工智能、量子信息、生物医药等）与人文元素（如传统文化、社会热点、跨文化交流等），增强试题时代感与人文性。
情境设计升级：加强项目式、探究式的真实情境问题设计，要求学生像科学家、工程师或研究者一样“解决真实问题”，而非单纯“解题目”。
呈现方式创新：减少“裸题”，增加图表、数据、案例、任务指令等，考查信息提取与综合分析能力。
四、形式改革：信息技术赋能，探索外语听说机考
推进信息技术赋能考试评价，如智能评卷、数据分析、个性化反馈等，提升评价科学性与效率。
有条件省份探索外语听力（听说）机考，强调语言运用能力，推动听说教学常态化，告别“哑巴外语”。
五、对考生、家长、教师的影响与备考建议
考生：1）回归教材，吃透“三基”，构建知识网络；2）关注科技与社会热点，积累跨学科素材；3）强化真实情境下的解题训练，提升信息处理与探究能力；4）外语学科加强听说练习，适应机考趋势。
家长：1）避免盲目刷题，关注孩子全面发展；2）引导孩子阅读科技、人文类书籍，拓宽视野；3）理性看待考试变化，减少焦虑，助力孩子能力提升。
教师：1）深化教考衔接，将情境教学、项目式学习融入日常；2）精选试题，设计真实任务，培养学生解决问题的能力；3）关注学科前沿与社会发展，更新教学内容；4）针对外语听说机考，调整教学方法与训练模式。
2026高考第7条的变化，是高考改革从“形式调整”到“内涵升级”的关键一步，核心是选拔真正具备终身学习能力与社会责任感的人才，引导基础教育走向高质量发展。对考生而言，这既是挑战也是机遇——只要夯实基础、提升能力、拓宽视野，就能在新高考中脱颖而出。