【随手记2026】4
创始人
2026-04-13 13:28:51
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按照课标的要求，语文课上开展跨学科学习要为语文学习服务。说得清晰一些应该是，为学生阅读理解能力和语言表达能力服务。如果语文教学中的跨学科学习的环节无助于阅读与表达，就可以认定是为“跨”而“跨”。现在为“跨”而“跨”的情况挺多的。因为教材里适合做跨学科学习的课文并不多。没有那么多课文非得依靠跨学科学习来完成阅读与表达的学习任务。怎么办呢？那就只能从教材外寻找适合做跨学科学习的文本了。不过，怎么选，也是一个大问题。
其实，我一直觉得真正的跨学科学习不应该为某一个学科服务。跨学科学习是学生运用两个或者两个以上的学科知识能力解决复杂问题的过程。跨学科学习应该与项目学习活动整合在一起。当任务完成，学生得到提高的是综合能力而不是某个学科的能力。
因为对跨学科学习的功能界定有问题，所以在教学实践中教师就进退失据左右为难了。
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