暑假，请为孩子们的成长“留白”
暑假来临，如何安放孩子们的这段时光，再次成为社会热议话题。日前，省教育厅就做好今年中小学幼儿园暑假工作作出部署，提出强化暑期安全防护、强化学生暑期生活管理、强化暑期违规行为治理等要求。这不仅是一份工作通知，更是一次教育观念的提醒：要打破“暑期变第三学期”的惯性，创造成长“留白”的空间，让孩子们的假期回归平安、健康、快乐且有意义的本质。
“留白”是遵循规律，让身心在舒展中“复位”。暑假的首要价值在于休整。经过一个学期高强度的学习，孩子们的身心都亟待缓冲。充足的睡眠、规律的作息、适度的运动，理应成为假期最基础的必修课。然而，暑假常出现两种走向：有的孩子沉溺在虚拟世界中不能自拔，打乱了“生物钟”；有的家长则深陷“暑假焦虑”，生怕孩子“掉了队”，将孩子的假期日程排得密不透风，使之异化为“第三学期”。前者自不可取，而后者看似是对时间的极致珍惜，实则是对孩子未来学习动力的严重透支。当休息变成另一种形式的“上课”，当兴趣被功利化的知识灌输压制，孩子们对知识的渴望只会逐渐钝化。真正的“赢在暑假”，不在于多刷几套题，而在于让孩子们在张弛有度的节奏中找回对生活和学习的热爱，积蓄重新出发的力量。
“留白”是打破围墙，让能力在实践中提升。“生活即教育。”广阔的社会与自然本身就是最好的教材。暑假的“留白”，应成为“无边界的课堂”。不妨让孩子们走出补习班的方寸之地，到博物馆触摸历史的厚重，到科技馆探索科学的奥秘，到社区参与温暖的志愿服务；也可以引导孩子学做一道菜，规划一次旅行路线。这些经历，恰恰是课本无法替代的成长养分。它们能在潜移默化中让孩子们建立起与真实世界的联结，在知行合一中淬炼本领、开阔视野。特别值得一提的是，家长可以利用暑假带着孩子走进革命纪念馆，在实地探访中传承红色基因，这更是一种触及灵魂的深层次教育。
“留白”是凝聚合力，让成长在共育中拔节。“留白”不等于“空白”。“留白”要成为滋养心灵的沃土，需要家校社紧密携手。学校要做好“设计师”，加强各科作业的统筹协调，严控总量，杜绝重复性、惩罚性作业，多布置活动性、实践性、探究性任务；同时，开放图书馆、体育馆等设施，为学生提供活动场所。家长要完成角色的“转型”，从“监督者”转变为“陪伴者”。高质量的陪伴，是放下手机，耐心倾听孩子讲述假期的趣事；是少一点“别人家孩子”的横向比较，多一点对孩子进步的纵向肯定。此外，社会各方需合力协同，针对留守儿童和困境学生，民政、妇联、团委等部门要落实“公益暑托服务”，提供课业辅导、心理疏导与生活帮扶，让每个孩子都能在安全的环境中探索世界。
暑假的真谛，在于为孩子留出一段可以自由呼吸的成长时光。愿每个孩子都能在这段“留白”里，睡几个安稳觉，读几本闲书，做一次有趣的探索，留下一段温暖的回忆。张弛有度，方能行稳致远。
来源：江苏教育报
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