上周末,上海“小学每周一天无作业日”“初中每周一天无书面回家作业日”的新规引发关注。市教委还对每天书面作业时间等作了规定,将于5月30日起施行。
政策获得较多点赞,但家长的顾虑并未完全因此消散,社交媒体上对孩子作业的讨论进了热搜。家长担心作业减量是否“一减了之”的简单化操作,一些人更将其解读为“竞争优势的削弱”,个别家长甚至开始寻求课外培训机构以“思维训练”“素养提升”名义推出的“影子作业”。
家长一面抱怨作业负担过重,一面又担心作业减少影响成绩;学校一面落实“双减”政策,一面又担忧教学质量下滑。背后的核心问题是,作业该如何减?
作业减量不能“为减而减”,要通过作业设计的结构性改革,实现从“题海战术”到“精准教学”的转型。曾有学校通过人工智能分析学生错题规律,将传统练习册中的重复性题目压缩30%,增加开放性探究题,结果学生平均作业时间减少20分钟,单元测试优秀率提升15%。
家校之间也要通过更紧密的联系,实现作业“减量不减质,增效不增负”。教育主管部门也可以通过监测作业量、课外负担、学生健康等指标将政策细化,让作业变成激发学习兴趣、培养核心素养的有效载体。
来源:新民晚报 作者:方翔